“LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES”
Definitivamente con esta especialidad voy de sorpresa en sorpresa, el día que tuve la oportunidad de hacer la dinámica que nos piden con las tres preguntas basadas en la presentación de la conferencia de Jordi Adel, a los grupos encuestados que son de 5° semestre uno de la Especialidad de Mecatrónica en la materia de Control Numérico Computarizado y otro de la Especialidad en Mecánica en la materia de AutoCad y los resultados son:
1.- Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
La lista fue entre comillas muy predecible, saben navegar (buscar y encontrar información), todo lo relacionado a correos electrónicos, descargar juegos, videos, música, en varios formatos y por diversos medios de almacenamiento, les encanta interactuar y hacer amigos en la red en todos los espacios posibles, principalmente en Hi5, My Space, Facebook, entre otros. En este apartado quisiera comentar dos aspectos que llamarón mi atención, en el grupo de CNC, dos alumnos me comentaron que saben entrara a los correos electrónicos ver y alterar la información contenida dentro de ellos, a este tipo de personas se le llama “crackers” y todos los demás tienen enormes deseos de saber hacerlo, también la gran mayoría comento que utilizan datos falsos para acceder a los espacios antes mencionados. Aquí se tiene un serio problema con estos muchachos, platicare de ello con mis directivos para ver que se hace al respecto.
2.- ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
Durante la clase surgieron varias estrategias para aprovechar estos conocimientos en clase, desde los más comunes, como utilizar los correos electrónicos para pedir y revisar trabajos o tareas, pasando por algunos más novedosos como asesorías utilizando el Messenger, todos conectados a una hora determinada por las tardes, y la sugerencia de que los maestros graváramos la explicación de algún tema o la descripción de alguna actividad relacionada con nuestra materia pero que no tuviera secuencia con los temas, la idea sería subir el video a You Tube y que cuando tuviéramos que faltar a clase repentinamente por cualquier motivo ellos pudieran ver ese video y realizar las actividades ahí descritas, con esto no perderían la clase y se realizaría algo productivo.
3.- ¿Quiénes enseñan a quienes, que les enseñan? Y ¿Dónde lo harán?
Por último, todos escogieron a alguien de su preferencia y confianza para que les explicara cómo hacer lo que ellos desconocían. Les soy sincero yo no sé hacer todo lo que ellos hacen. Así que también me uní al grupo y se genero una dinámica muy agradable de intercambio, la única limitante fue el centro de computo, ya que normalmente siempre está ocupado, pero salió la propuesta de que cada semana alguien expondría de forma teórica en el pizarrón o con acetatos la forma de realizar esas actividades, y así todos después de la explicación y por sus propios medios practicaría como hacerlo y con esto aprender todos. Con la puesta en práctica de las estrategias del párrafo anterior podríamos evaluar que todos aprendimos a utilizar algunos de los recursos que nos ofrece el uso de internet.
Me gustaría por ultimo escuchar sus opiniones con respecto al Blog y qué hacer con estos alumnos crackers que ya han dañado correos de sus compañeros y también con respecto a utilizar datos falsos al ingresar a estos sistemas.
Saludos a todos
Manuel Sergio Martínez Herrera
Definitivamente con esta especialidad voy de sorpresa en sorpresa, el día que tuve la oportunidad de hacer la dinámica que nos piden con las tres preguntas basadas en la presentación de la conferencia de Jordi Adel, a los grupos encuestados que son de 5° semestre uno de la Especialidad de Mecatrónica en la materia de Control Numérico Computarizado y otro de la Especialidad en Mecánica en la materia de AutoCad y los resultados son:
1.- Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.
La lista fue entre comillas muy predecible, saben navegar (buscar y encontrar información), todo lo relacionado a correos electrónicos, descargar juegos, videos, música, en varios formatos y por diversos medios de almacenamiento, les encanta interactuar y hacer amigos en la red en todos los espacios posibles, principalmente en Hi5, My Space, Facebook, entre otros. En este apartado quisiera comentar dos aspectos que llamarón mi atención, en el grupo de CNC, dos alumnos me comentaron que saben entrara a los correos electrónicos ver y alterar la información contenida dentro de ellos, a este tipo de personas se le llama “crackers” y todos los demás tienen enormes deseos de saber hacerlo, también la gran mayoría comento que utilizan datos falsos para acceder a los espacios antes mencionados. Aquí se tiene un serio problema con estos muchachos, platicare de ello con mis directivos para ver que se hace al respecto.
2.- ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
Durante la clase surgieron varias estrategias para aprovechar estos conocimientos en clase, desde los más comunes, como utilizar los correos electrónicos para pedir y revisar trabajos o tareas, pasando por algunos más novedosos como asesorías utilizando el Messenger, todos conectados a una hora determinada por las tardes, y la sugerencia de que los maestros graváramos la explicación de algún tema o la descripción de alguna actividad relacionada con nuestra materia pero que no tuviera secuencia con los temas, la idea sería subir el video a You Tube y que cuando tuviéramos que faltar a clase repentinamente por cualquier motivo ellos pudieran ver ese video y realizar las actividades ahí descritas, con esto no perderían la clase y se realizaría algo productivo.
3.- ¿Quiénes enseñan a quienes, que les enseñan? Y ¿Dónde lo harán?
Por último, todos escogieron a alguien de su preferencia y confianza para que les explicara cómo hacer lo que ellos desconocían. Les soy sincero yo no sé hacer todo lo que ellos hacen. Así que también me uní al grupo y se genero una dinámica muy agradable de intercambio, la única limitante fue el centro de computo, ya que normalmente siempre está ocupado, pero salió la propuesta de que cada semana alguien expondría de forma teórica en el pizarrón o con acetatos la forma de realizar esas actividades, y así todos después de la explicación y por sus propios medios practicaría como hacerlo y con esto aprender todos. Con la puesta en práctica de las estrategias del párrafo anterior podríamos evaluar que todos aprendimos a utilizar algunos de los recursos que nos ofrece el uso de internet.
Me gustaría por ultimo escuchar sus opiniones con respecto al Blog y qué hacer con estos alumnos crackers que ya han dañado correos de sus compañeros y también con respecto a utilizar datos falsos al ingresar a estos sistemas.
Saludos a todos
Manuel Sergio Martínez Herrera
Compañero Manuel, me es grato tener la oportunidad de comentarle que mis alumnos tienen las mismas inquietudes de sus alumnos con el uso del internet, les agrada tener relaciones sociales con los que pueden tener gustos, música, ideas en común. También pasa lo mismo manipulan información Falsa, por ejemplo en el enlace con el Facebook crean muros falsos con la finalidad de jugar y eso se me hace riesgoso, por que su formación no esta siendo solida en principios.
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